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研究随笔

专题培训
项目式学习在中小学音乐教学应用研究课
11月27日下午第七节课在初二2班进行了“项目式学习”研究课《春游》,反思如下: 1、选取了李叔同的《春游》进行本课的教学,课下王韵迪、徐铭泽、田梦瑶、王嘉轩、朱梓豪五名同学从歌曲的文化背景、节奏、节拍、旋律、调式、曲式等进行了查阅、整理,老师进行了数轮的培训与指导。 2、项目式学习是“以项目为主线、学生为主体、教师为引导”学习的方式,本课尝试转变教学方式,...
[李凤水 60.中法实验学校(原温泉二中)]       阅读394人     评论 0人     发表日期 07-13
专题培训
顺序性音乐教学研究随笔——有序的卡农教学
2022年3月2日 第三课时 有序的卡农教学 海淀区七一小学  田雨 “卡农Canon”——复调音乐的一种,原意为“规律”。一个声部的曲调自始至终追逐着另一声部,直到最后的一个小节,最后的一个和弦,融合在一起,给人以一个神圣的意境。 卡农也是小学生非常喜爱的一种演唱形式,在匈牙利的教学中被广泛的应用。柯达伊认为,卡农形式地歌...
[田雨 2.七一小学]       阅读1965人     评论 0人     发表日期 06-19
专题培训
云资源如何融入线上教学,促进学生的自主学习
1.要对资源进行整体的分析:资源哪些地方值得借鉴,哪些地方是关键信息,要进行批判性分析 2.教学设计要加入一个环节,资源的融入的设计 3.线上教学,要善于利用学生已有的资源,促进学生的自主学习能力提升,提高线上教学的粘性 4.线上教学,要注重突破学生的难点,把握关键信息进行突破 5.线上教学的真实情境,要贴近学生的生活实际,能吸引学生的注意...
[马萍 1.教师进修学校]       阅读1069人     评论 0人     发表日期 05-27
专题培训
5.15利用“云资源”,促进学生自主学习能力提升的混合式教学设计第一次研讨
5月15日,课题组开展了第一次研讨活动。 课题负责人马萍老师,对课题进行了整体的介绍。 张晓东老师对于课题的跟进,提出了具体的思路和改进策略。 张晓主任,结合云资源的融入,给了具体的指导建议。 孙福明老师从如何融入资源,教学设计进行了具体的指导。 陈金玲、刘杰、谷建东老师结合下周要上的研究课,进行研讨。
[马萍 1.教师进修学校]       阅读765人     评论 0人     发表日期 05-27
专题培训
关于课题的研究随笔
一、        通过课题论证确定研究内容 1.对玉泉小学数学优异生“双减”前后现状进行调查分析。 2.对在校内拓宽的小学数学优异生视野的方法及措施进行研究。 3.关于玉泉小学小学数学优异生发展变化进行评价和研究。 二、   &nbs...
[董丹丹 40.农科院附小]       阅读1478人     评论 0人     发表日期 03-10

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